教育技术学造句

然而，近年来社会普遍对教育技术学专业本科层次毕业生的实践能力提出了质疑，学生就业面临空前的困难。

教育资源建设，作为教育技术学的一个重要研究领域，成为教育信息化的基础。

当前地方高校教育技术学专业学生的就业形势非常严峻，已经到了需要做出深入反思的程度。

在教育技术学研究领域，技术与教育理论“整合”的观念已被广泛接受。

该文尝试提出一种教育技术学学科体系的基本框架。

教育技术学的领域应该继续发展为像自然学科那样，理论经得起数据的验证。

教育技术学的一个目的尽可能消除的大部分枯燥工作，（教育技术学造句 ）和增加教师的创造性和效率。

所以，各高等院校应认清形势，发挥自己目前优势，解决暂时困境，放眼未来，重视现代教育技术这一实现教育改革的杠杆，以在师范生中开设教育技术学课程为基础，使教育事业蒸蒸日上。

论文首先分析了教育技术学专业存在的社会背景，其次对影响课程设置的知识、能力及学生进行分析。

教育技术学反映出一种教育的哲学，这种哲学要花费一点时间解释。

论述教育技术学价值的内涵，必然涉及到主体与客体的关系。

1995年以来，我们在教育技术学科建设方面取得了显著的进展。

教育技术学专业是近年来我国发展最快的专业之一，全国200多所高等学校开办了教育技术学专业。

教育技术学就是要培养学习化社会中的ICT人才。

文章分析了教育技术学专业课程体系的形成与发展，阐述了主干课程的设置原则。

教育技术学课程是学好教育技术学科的基础。

作为一个教育技术学的学生，你不久将意识到给这个领域下一个定义有多么困难。