学习兴趣造句

孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。

老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。

正确的学习方法，是提高学习效率、增强学习兴趣的不二法门。

班会上，同学们就如何成立各科学习兴趣小组的问题各抒己见。

实践证明，它对提高学生的学习兴趣、扩大学生的知识面和缩短同学们从学校到生产单位的磨合期，很有益处。

而作为一名任课教师,是要想方设法提高学生的学习兴趣的.

大多数大专学生一旦进入大专院校即对英文学习兴趣降低。

它对创设积极活跃的课堂气氛，促进成*学生学习兴趣，提升学生成绩都起到了积极的作用。

教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

那些到了高中还不想用功的孩子，就是因为家长从小第一把他的学习兴趣破坏了，第二你没有培植出他的理性。

家长让孩子们上太多补习班，这是在拔苗助长，结果就会破坏他们的学习兴趣。

如果教师能在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中的奥秘。

努力寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的处所，在那我们岂但可以练习口语，还可以交换英语学习教训，开辟视线，提高英语学习兴趣。

化学是一门实验科学，作为职业中学的化学教学更应重视实验教学，激发学生的学习兴趣。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆 

要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。

要创造性地使用教具,激发学生的学习兴趣.

教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。

我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

但材料的泛并不意味着泛得不着边际，而是从网上选取的材料应对教材的内容有所扩展或补充，但也不是教材内容的简单重复，重复会使学生觉得枯燥乏味，失去学习兴趣。

通过教学实验，发现在排球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是一种积极有效的教学方法。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆。

在公安法学教学中使用专题讨论教学法，可以增强学习兴趣、化难为易、提高效率、学以致用。

教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

模拟的每项业务都靠学生亲自处理，学生见到的是真凭实据，有新鲜感，学习兴趣很高，实验课堂很活跃。

老师不断地变换教学方法，调动同学们的学习兴趣。

首都师范大学教育技术系副教授乔爱玲博士认为，借助电脑游戏的方式是以往国学教学的升级，身临其境式的学习可以激发学生的学习兴趣。

尤其是对西方交谊舞,产生学习兴趣.

寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地点，在那我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习体会，开拓视野，提高英语学习兴趣。